一、期末考試情況統計
（一）總體情況
圖1 掛科人數統計圖
800cc全訊白菜網主站2018-2019學年第一學期2016、2017級共有740人參加考試，其中1門不及格人數151人；2門不及格人數76人；3門不及格人數64人；4門不及格人數26人；5門不及格人數37人。不及格總人數為354人，占年級總人數47.84%。
（二）各專業掛科情況
圖2 各專業掛科人數占比比例圖
在各專業掛科人數占專業總人數比例上看，其中機制專業掛科人數占比最高為40%，其次是汽服專業28%、機電專業19%、包裝專業13%。
（三）各年級掛科情況
圖3 各年級掛科人數占年級總人數比例
在各年級掛科人數占年級總人數比例上看，其中2016級掛科人數占比為52.82%，2017級掛科人數占比為47.18%。
（四）各科目不及格率情況
表1 2016級各科目不及格統計
課程名稱 |
不及格率（大于10%） |
液壓與氣壓傳動B |
10.40% |
液壓與氣壓傳動A |
13.92% |
塑料成形工藝與模具設計B |
10.96% |
汽車服務系統規劃 |
10.98% |
汽車服務企業管理 |
31.71% |
汽車服務工程專業英語 |
26.83% |
汽車電子控制及電子設備 |
34.15% |
品牌與包裝 |
12.33% |
工業工程概論（雙語） |
26.47% |
工程熱力學 |
28.24% |
包裝與環境 |
10.96% |
機械制造裝備概論 |
24.21% |
機械三維CAD實訓 |
24.18% |
機械設計B |
11.39% |
機械設計A |
18.50% |
機械控制工程基礎 |
21.52% |
互換性與技術測量B |
13.13% |
傳感與檢測技術 |
39.74% |
表2 2017級各科目不及格統計
課程名稱 |
不及格率（大于10%） |
機械CAD |
24.37% |
材料力學B |
23.33% |
材料力學A |
28.57% |
大學物理II |
16.72% |
概率與數理統計B |
25.15% |
機械工程材料 |
29.49% |
電路原理B |
23.33% |
包裝材料學 |
12.50% |
從表1-表2可以看出，2016級高不及格率科目（不及格率大于10%）較多，2017級相對較少。其中掛科率最高的科目為2016級開設的“傳感與檢測技術”（39.74%），其次為2016級開設的“汽車電子控制及電子設備”（34.15%）。
表3 畢業班各專業報考研究生比例
專業 |
總人數 |
報考人數 |
報考比例 |
機制 |
161 |
55 |
34.16% |
機電 |
75 |
24 |
32% |
汽服 |
91 |
30 |
32.96% |
包裝 |
71 |
23 |
32.39% |
合計 |
398 |
132 |
33.17% |
由表3可知，我院畢業班平均報考率為33.17%，比上一年度上升近20%。畢業班各專業報考率最高為機制專業34.16%，最低為機電專業32%。研究生報考率的大幅上升得益于我院開展的各項考研促進工作，例如考研動員會、考研經驗交流會、復試調劑經驗會等，從各個途徑與方向促進學院畢業生的考研工作。
二、2018-2019學年第一學期學生學業分析
（一）總體掛科人數比例有所提升
本學期學業數據分析顯示，800cc全訊白菜網主站掛科人數比例占全院人數47.84%，較上一學期有所上升。掛科人數占比最多的為2016級，高達187人，占全年級總人數52.82%。而2016級在上學期也是掛科人數占比最多的一個年級，除學生自身原因及班級學風原因外，2016級培養方案與2015級相比有較大改動，課程的調整與培養方案要求的差異可能是2016級掛科較多的主要原因。
（二）掛科人數具有專業傾斜
從專業掛科人數占專業總人數比例來看，占比最高的依然為機制專業40%，與上學期結果一致。這主要由于學院男生主要集中在機制專業，機制作為學院生源最多的王牌專業，學習內容相對較多，學習難度較大。除去各個專業的課程學習內容與難度之外，性別差異、班級整體班風、學風因素是學習成績差異的主要原因。
（三）研究生報考率有所提高
在本學期，我院畢業班平均報考率為33.17%，比上一年度上升近20%。畢業班各專業報考率最高為機制專業34.16%，最低為機電專業32%。研究生報考率的大幅上升得益于我院開展的各項考研促進工作，例如申請考研教室與學生固定考研座位、開展考研動員會、考研經驗交流會、復試調劑經驗會等，從各個途徑與方向促進學院畢業生的考研工作，希望在本學年的研究生升學率學院也能有所提升與突破。
三、提升學業成績的方式與對策
（一）召開主題學業促進班會
輔導員在學期初、考試前等時間節點召開班會，進行集體教育，動員大家做好長期短期規劃，平時緊跟老師節奏、期末認真復習考試。輔導員與各班學習委員保持聯系，及時了解各個時間段班內同學的課程學習情況，鼓勵各個班的學習委員進行學習資料的交換以及學習經驗的的學習方法的總結與交流。
（二）加強學業幫扶
對于學習情況較差的同學進行，學院積極發動專業課老師、輔導員和優秀學生干部參與到學業幫扶工作中來，從整體班風、學風上為學生營造良好學生氛圍。對于期末掛科3門以上的學生，由教務辦提供名單，開展專業老師一對一的定點幫扶。同時對于重點關注的學業警示學生，采取“學業互助小組”的形式，由優秀學生干部進行一對一幫扶，對課程的學習方法、學習技巧進行重點溝通，引導學生學會自主學習。
（三）加強家校聯動
對于學生中曠課情況嚴重、沉迷游戲、學習態度不端正的同學除正常引導教育外，應定期與家長進行溝通交流，希望家長對學生的學習也起到監督與促進作用。同時學院加強輔導員查寢與任課教師課堂考勤，舉辦形式多樣的學生活動幫助同學們養成良好的生活習慣與學習氛圍。
（四）學業教育與職業規劃相結合
將學業教育與職業規劃相結合，及時向學生傳達最新的市場需求和就業信息，引導學生從低年級就開始為今后就業做準備，學好專業課程，報考就業所需基礎證書，積極參加學校、學院組織的學生活動，提升自身核心競爭力。
